Skaitymo mokymo metodikos Agnė
Geriausias mokytojas nėra tas, kuris greičiausiai išmoko, o tas, kuris išmoko vaiką domėtis veikla - ko pasekoje suformuojama motyvacija tęsti ją pačiam, savarankiškai.
Dažnai studijoje su vaikais apsikeičiame vaidmenimis, nes jie perpranta metodą ir nori patys jį išmėginti su mokytoju ar vienu iš tėvų. Negaliu net žodžiais nupasakoti, kiek tai daug duoda naudos vaikų mokymuisi, nors jie to fakto, kad mokosi, nė nepajaučia. Bet mokyti kitus - turbūt vienas seniausių ir veiksmingiausių metodų perduoti išmoktas žinias, taip jas įtvirtinant prasmingos veiklos metu, kai mokytojas ir mokinys apsikeičia vaidmenimis.
Kaip jau minėjau, žaidimas yra ta veikla, per kurią vaikas mokosi to nesuvokdamas. Jis pradeda suprasti, kad žinių galima gauti įvairiausiais būdais, o tėvai ir ugdymo specialistai tampa pirminių idėjų šaltiniu. Mokymosi skaityti pradžia - pati įdomiausia ir papraščiausia, nes čia galite pradėti tiesiog nuo raidžių piešimo ant popieriaus lapo kartu su vaiku, pridedant veidelį ar nupiešiant šalia iš tos raidės kylantį žodį. Gal atrodo nedaug, bet to visiškai užtenka, kad vaikas įsitrauktų į ugdančią ir smagią veiklą - raidžių pažinimą. Vaikai nepaprastai vertina natūralų piešimą. Studijoje pati ranka piešiu visas veiklų iliustracijas, nes vaikus tai nepaprastai džiugina. Jie kur kas ilgiau tyrinėja piešinėlį, bando jį suprasti, pakomentuoja ir išlaiko dėmesį ilgiau nei ties spausdintais pratybų pratimais. Jūsų pastangos šiame etape vaikui suteikia noro įdėti ir savųjų.
Praktinis užsiėmimas
Raidžių medžioklė
Kaip žaisti:
Padėkite iliustruotą lapą su išbarstytomis raidėmis priešais vaiką ir duokite jam pieštuką. Žaiskite kartu, o vaikui įgudus - gali pradėti tyrinėti ir atlikti savarankiškai.
Sudominkite iliustracija. Klauskite, ką mato lape. Leiskite vaikui pastebėti gyvūną ar augalą - tai aktyvuoja smalsumą ir paruošia darbui.
Aptarkite, iš kurios raidės prasideda nupieštas daiktas. Tuomet kartu tą raidę raskite ir ištarkite. Bandykite su vaiku atspėti, kuri sekanti raidė, ir nuveskite pieštuku į tinkamą.
Tarimas čia svarbiausias - tardami žodį tiek kartų, kiek reikia, sudarote vaikui galimybę girdėti raidžių seką ir sudaryti pirmąjį skiemenį.
Kai randate skiemens raides, ištarkite kartu, pvz.: „žu - vis”. Čia atsiranda suvokimas, kad atskiros raidės tampa garsu, o garsas - žodžiu.
Metodo nauda:
Šis metodas vienu metu lavina kelis skaitymo įgūdžius. Vaikas pirmiausia mokosi atpažinti raidę, tada suprasti, kad raidės jungiasi į skiemenį, o skiemuo - į žodį.
Žaidimo forma teigiamai nuteikia, nes raidžių paieška sumažina įtampą, kuri dažnai kyla tiesiog skaitant. Vaikas, kuris surado raidę, ją prisimena visai kitaip nei tas, kuris ją mato tekste tarp daugelio kitų.
Pirmiausia vaikas pastebi piešinį ir gali nuspėti, koks žodis išsibarstęs. Jis įgauna pasitikėjimo, nes supranta, kad jau kažką geba ir turi reikiamos informacijos, todėl kur kas ilgiau išlaiko dėmesį, įsitraukia į veiksmą, išvengia skaitymo klaidų baimės ir tyrinėjimą priima kaip natūralų procesą.
Metodas tinka skirtingiems lygiams ir poreikiams. Vaikui, kuris dar tik pradeda pažintį su raidėmis, galima pradėti nuo dviejų raidžių skiemenų ir trijų raidžių žodžių. Pažengusiam - sudėtingesnių žodžių lapai. Veikla lieka ta pati - koreguojate tik sudėtingumą.